3分钟学会“手机跑得快透视万能挂”2025新版本软件

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说明:手机跑得快透视万能挂是可以开挂的
，确实是有挂的，
。但是开挂要下载第三方辅助软件 ，

12月17日
，各民主党派 、工商联
、无党派人士为全面建成小康社会作贡献评选表彰大会在京召开。中共中央政治局常委、全国政协主席汪洋出席并讲话 。他代表中共中央向受表彰的集体和个人表示祝贺，勉励统一战线广大成员坚守合作初心 、心怀“国之大者” ，在全面建设社会主义现代化国家新征程中再立新功
。

会上
，100个先进集体
、96名先进个人、50项建言献策优秀成果 、50项社会服务优秀成果受到表彰。其中，九三学社天津中德应用技术大学支社委员会委员
、副教授于一民荣获各民主党派、工商联 、无党派人士为全面建成小康社会作贡献先进个人称号 。

（社会服务部 马彦）

“不积跬步 ，无以至千里；不积细流
，无以成江海， ”全面建成小康社会之所以能够一路攻坚克难 ，攻城拔寨，直至取得完全胜利
，正是许多人以忘我的工作态度和无私的敬业精神在平凡的岗位上默默奉献，贡献了自己的力量和智慧
。九三学社社员于一民正是这其中的一员。作为一名高校教师 ，自2002年迈入天津中德应用技术大学这扇大门之后
，便一心扑在了他所热爱的教育事业上 。作为一名民主党派成员，自2016年加入到援疆支教的行动中 ，在助力脱贫攻坚、全面建成小康社会的工作中
，他坚决服从党的领导，严格按照中共天津市委
、市政府的要求 ，以更高的标准要求自己
，认真履职尽责，较好地完成了和田职业技术学院和天津援疆前方指挥部交办的各项工作任务 ，在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献
。

教育扶贫
，来不得半点花架子，就是要把平凡的工作做好做实 ，结出硕果。于一民作为一名有着31年高校工作经验的教师，在通过所带的新疆班学生了解到当地教育资源匮乏之后
，果断申请援疆支教 。在后方学校领导和各学院、系 、部的支持下，于一民在帮扶支教过程中 ，努力把天津优秀的教学管理
、专业建设和人才培养模式带到了新疆。

到和田后
，他积极投身和田职业技术学院的建设工作，与援疆指挥部项目组一起多方协调当地各级部门完成审批手续 ，使学校得以顺利开工建设；通过走访和田、策勒等地区
，完成和田地区职业教育与行业状况 、电子商务专业的调研与专业可行性报告分析，为学院初期专业配置奠定良好的基础；按照高等职业教育发展规律 ，结合当地实际规划学院中长期发展目标
，制定学院发展规划
、修订电子商务专业人才培养方案、规划 、实训体系
、实训项目以及实训设备选型论证等，两次参加和田地区职业学校技能大赛的组织和筹备工作 ，并承担了赛事的裁判和赛项方案制定
，最大限度把天津先进的教育理念带给受援地区，助推学院建设取得明显成效
。

二、发挥优势 ，为文化创意产业扶贫搭桥铺路

在支教及援疆指挥部的产业帮扶调研过程中，他发现当地农特产品品质优良
，但由于包装简单 、售价非常低。于是他积极联系后方学校，促成天津中德应用技术大学艺术学院与当地政府合作 ，开展文化创意产业帮扶；以库尔班大叔
、战斗渠等多条主线
，进行红色旅游宣传设计，开展旅游带动地方特色文化宣传 ，发展当地特色旅游经济 。分别与于田县政府、策勒县政府签订帮扶协议
。于田县政府已经全面完成商标注册 、包装设计、商街规划
、门店设计与装修等工作
，并设立文创帮扶纪念碑。

2018年9月，于一民援疆工作期满后 ，他又先后多次赴新疆调研考察
，与学校其他同志一起努力完成对策勒县的文创帮扶 。2019年1月，在于一民的推动下 ，天津中德应用技术大学艺术学院、天津市津南区合作交流办 、新疆和田策勒县人民政府签署了三方文化产业战略合作框架协议
。2019年10月
，又与策勒县商务和工业信息化局签署策勒县农特产品品牌策划技术服务合同，包含农特产品品牌策划
、文化旅游产业升级、技术帮扶培训等多个项目。

三 、无私奉献 ，以已所长做好人民通讯勤务员

援疆期间，于一民发现当地通讯网络存在问题
，他利用自身技术专业特长，主动承担起指挥部驻地通讯勤务员的角色 ，积极做好网络
、空调、暖气 、电梯
、电脑及日常设备的维护等勤务工作 。主动负责完成了三县与指挥部间的视频会议系统及党建活动室的建设
。解决了三县工作组参加每周一次的例会要跑100-300公里的问题
，既保证了援疆干部的人身安全又节省了时间。他还利用业余时间，每周为援疆干部放映两次电影 ，丰富大家的业余生活
，稳定大家的思乡情绪 。

四、带动后方，夫妻接力援疆谱写新时代佳话

全面建成小康社会不是一朝一夕 、也不是几十人上百人的努力就能完成的
。于一民不仅带动后方学校支持援疆工作 ，还在援疆指挥部视频会议系统的建设中
，在指挥部领导的同意下积极引入天津市优秀企业参加项目建设，同时也把相关项目信息带给天津企业 ，并在后续和田职业技术学院的实验室建设中
，都发挥了很大的作用。在于一民的带动下，他爱人 ，南开大学附属中学教师尹锦艳也深受感染，充分认识到新疆地区文化教育资源的匮乏
、当地孩子们对知识的渴望
，主动要求参加援疆，并成功加入到天津市第九批第二阶段的援疆队伍中 。作为南开区中学学科带头人 ，为和田地区第二中学带去天津优秀的教学经验
，并接替于一民作为联系人，协助策勒县的文化创意产业项目的推进和完成 ，创下夫妻接力援疆的佳话。

情感源自于热爱
，信念根植于信仰
。凭借着“扶贫先扶志，扶贫必扶智
”的坚定信念 ，于一民利用毕生所学积极带动贫困地区的经济社会发展
，积极推进当地民众思想意识的提高，切实把崇高信念扎扎实实付诸于职业教育事业协调发展的奋斗实践中去 ，在探索全面建成小康社会实践途径、推进教育均等化中实现了自身的人生价值。

他的付出和努力
，也在岁月的见证下获得了众多好评：2012年，被天津市教育委员会授予“2012年度信息化工作先进个人”称号；2017年 ，被天津援疆指挥部评为“2017年度优秀援疆干部人才 ”；2019年，被中国演艺设备技术协会评为“2019年度演艺设备行业优秀中青年专家”；2020年
，被中共天津市委办公厅 、天津市人民政府办公厅授予“天津市扶贫协作和支援合作工作先进个人
”称号；2021年，被中共中央委员会、国务院授予“全国脱贫攻坚先进个人”称号 。

法律顾问：北京市信利律师事务所阎建国律师

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暑期档抗战题材电影热映展现“大好河山 ，寸土不让 ”

大银幕铭记伟大抗战精神

今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年
。暑期档以来
，《南京照相馆》《东极岛》《山河为证》《坪石先生》4部抗战题材电影陆续公映，共同构筑抗战精神的多维图谱 ，展现中国人民14年抗战历程中“大好河山
，寸土不让
”的顽强精神，在全国掀起爱国主义教育和铭记历史
、缅怀先烈的热潮。

如何选择独特角度切入 ，是一部历史题材电影能否打动观众的关键 。在这一点上
，4部抗战题材电影均选用“大历史、小切口”的叙事模式，用个体记忆和平民视角 ，让观众跟随主人公的脚步
，一步步走进那段悲壮的历史
。

由申奥执导，刘昊然 、王传君等主演的《南京照相馆》 ，是一部深刻呈现南京大屠杀历史创伤的电影，该片通过平民视角和个体记忆展现抗战精神的底层根基。影片中
，躲在吉祥照相馆的7位平民原本只是乱世求生的小人物，但当他们被迫为日军冲洗照片 ，目睹被日军试图掩盖的暴行证据时
，他们觉醒了，心中的民族尊严和反抗意识被激活 ，最终完成了从“苟活者 ”到“反抗者和觉醒者
”的精神蜕变 。《南京照相馆》通过“暗房隐喻”构建了一个深刻的历史显影装置
，将片中小人物的愤怒和屈辱转化为“不能做汉奸 ”的坚定反抗和作为中国人的精神坚守，让观众为之振奋
。

由管虎执导 ，朱一龙
、吴磊等主演的京产电影《东极岛》取材于1942年东极岛渔民冒死营救英国战俘的真实历史事件
，该片以“海上营救
”为核心叙事，展现了抗战过程中国际主义和人道主义的崇高维度。影片背景设定在东极岛上一个几乎与世隔绝的小渔村 ，前半部分重点讲述渔民对日军统治的隐忍和对是否援救英军士兵纽曼的犹豫
，后半部分则展示了以阿赑、阿荡兄弟为首的渔民展开救援行动的壮烈 。影片传递出刻在中国人骨子里的善良和血性，看得人血脉偾张
。

作为一部全景式展现中国人民14年抗战艰辛历程的纪录电影 ，《山河为证》紧紧围绕中国共产党在抗战过程中发挥中流砥柱作用的历史逻辑，从九一八事变到全国抗战
，从战略防御到全面反攻，清晰展现了抗战胜利的历史必然性。该片在细节上依然强调平民视角和个体记忆 ，如94岁的潘家峪惨案幸存者潘善雨讲述日军刺刀下“哪还有活人”时的愤怒；97岁老兵王喜芳以稚龄肩扛国难的英勇无畏……历史亲历者的讲述赋予影片情感温度和历史厚度 。

在众多抗战题材电影中
，《坪石先生》将镜头对准战时知识分子群体，展现了抗战洪流中的文化坚守与学术救国。影片讲述了1944年冬日 ，以黄际遇 、杜定友
、卫梓松、黄友棣等为代表的几十位“坪石先生 ”在烽火硝烟中守护教育火种的感人故事
。

可以说
，4部抗战题材电影都选用巧妙而独特的角度，让观众沉浸式地进入历史情景 ，感受抗战洪流中的悲壮和浩然正气
，并激发出爱国主义激情和民族自豪感。

饱满的人物和丰富的细节

一部优秀的电影，离不开饱满立体的人物塑造和丰富的生活细节 ，在这一点上
，4部抗战题材电影同样出色 。

《南京照相馆》不但塑造了邮差苏柳昌 、龙套演员林毓秀
、照相馆老板金宗昌等平民形象，对汉奸翻译王广海和日本摄影师伊藤秀夫等反派角色的刻画也立体传神
。影片从人性角度出发 ，展现了特定环境下人物的心理变化和行动诉求，让人信服。

《东极岛》同样塑造了多位充满个性的渔民形象 。阿赑从隐忍到觉醒
，再到投入救援，英雄主义逐步凸显；阿荡则是一腔赤诚的理想主义和善良；阿花打破“女人不能出海
”的祖训 ，看得人热血沸腾
。

《山河为证》以大量历史影像资料再现历史
，片中有不少首次公开的资料画面，创作者再辅之以恰当的艺术手段完整复盘历史。影片还通过对作战记录、日记 、书信等素材的客观呈现 ，更加真实可信地再现抗战史实 。

《坪石先生》生动刻画了多个教育先贤形象
，杜定友以命护5万册典籍南迁，黄际遇在轰炸间隙坚持授课 ，卫梓松拒降日寇慨然赴死
，黄友棣烽火中奏响《杜鹃花》
。这些角色虽非传统意义上的战斗英雄，但他们用学术抵抗炮火 ，用教育重整河山
，同样体现了抗战精神的深刻内涵。为还原这段几乎被遗忘的历史，创作团队耗时6年 ，埋首于黄际遇的日记
、卫梓松的手稿、杜定友“图书馆木箱化”档案等浩瀚史料，11次踏勘粤北3县6镇18村
，这份精益求精，让影片有了强烈的历史在场感和文化厚重感 。

多维度展现伟大抗战精神

面对日本军国主义罄竹难书的滔天罪行 ，中国人民在14年抗战历程中涌现了无数可歌可泣的感人故事
。《南京照相馆》《东极岛》《山河为证》《坪石先生》从不同角度展现抗战的一个侧面
，当这些作品合在一起，就组成了一幅浩浩荡荡的抗日洪流全景图 ，如大河奔流
，势不可挡。

在《南京照相馆》片尾，一开始只想让全家人逃出南京城的金宗昌拉起一幅幅祖国山河图的幕布 ，随后喊出“大好河山
，寸土不让 ”，让很多观众泪流满面 。

在《东极岛》中 ，当小学老师陈先生完成从隐忍到觉醒的蜕变后
，被日军用铁链锁住的他在火海中发出“不能跪”的怒吼，仿佛一声惊雷 ，瞬间唤醒整个海岛的抗战意志。

在《山河为证》的真实历史影像中，当中国军民为了抗战事业前赴后继 、浴血奋战时
，一股股浩然正气溢出银幕，让无数观众为之共情和感动
。

在《坪石先生》中 ，烽火硝烟里透出的诗意山水和琅琅书声
，则展现了另一个层面的抗战图景：黄际遇与冼玉清在月夜下以梅干为笔，将宣纸上的水墨梅枝与月光花影叠合成画 ，尽显文人风骨
，这种于无声处听惊雷的美学处理，暗含中国文人不屈的精神内涵和风骨。

这4部抗战题材电影从不同维度展现了中国人民抗日战争的历史图景和精神传承 ，它们既是献给中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的礼赞
，也是对抗战精神的深刻解读，让伟大抗战精神借由大银幕变得更加具象 ，更加砥砺人心 。

本报记者王金跃