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联合国训练研究所纽约办公室主任马可·安东尼奥·苏亚索·费尔南德斯(MarcoA.SuazoFernandez)说
，愿与上海大学共同倡议设立国际科创教育智库和共同创办青少年科学期刊PUZZLE，期待双方的合作将为赋能青年一代、推动多边合作树立典范。

王从春认为 ，科创教育是一种以个体创新素养有效支撑社会创新能级提升的新型教育范式 。“科学教育强调‘理解自然与求证真理’，科创教育则进一步把‘发现与求证’延伸到‘设计与实现’
，把知识转化为技术 、产品与服务，推动创新成果从实验室走向社会场景
。也正因此 ，科创教育成为教育科技人才一体化建设的重要实现途径。通过‘教育－科技－产业’的深度融合
，它能够培养新型拔尖创新人才，并在教育供给侧与未来产业需求侧之间建立起动态
、有效的响应机制 。”

会议期间 ，王从春与联合国专家共同发布了两项有关科创教育的国际合作倡议
。

一是倡议设立全球首个“国际科创教育智库 ”
，构建跨区域协作新平台。该智库旨在填补全球在专注于青少年科创教育理论与实践研究领域的机构空白 。该智库将以青少年为核心服务对象，聚焦科创教育垂直领域 ，为国际政策制定、资源共享和学术交流提供精准支撑
。

二是倡议创办全球首本青少年科创教育类英文科学期刊PUZZLE
，打造实践赋能新载体。该期刊创新性地以青少年科学探究成果为核心发表内容，突破了传统学术期刊的局限 。期刊旨在为全球青少年提供展示科创能力的国际舞台 ，并以成果发表反向激励青少年主动开展科学探究
，为国际青少年科创教育领域提供可复制的成果转化新模式
。

“人工智能时代的科学 、技术和创新教育：为可持续发展赋能下一代”国际会议由上海大学与联合国训练研究所纽约办公室(UNITAR-NYO)联合主办。本次会议是在联合国议程框架下，由中国高校深度参与主办的重要学术活动 。会议吸引了来自联合国相关机构代表 ，全球多所知名高校、研究机构的专家学者，以及企业界代表近60人出席
，共同探讨如何以科技与创新教育赋能下一代，推动实现联合国2030年可持续发展目标。(完)