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在小学数学乘法的计算中，3×8和8×3的区别是什么？顺序到底重不重要？9月23日
，华西都市报
、封面新闻记者采访了成都一位小学数学老师。

3×8和8×3意思不同

这个解释却让很多网友不明白：明明结果是一样的，顺序有这么重要吗？成都市成华小学数学老师马骄告诉记者 ，“8×3 ”意味着“3个8相加
”
，而“3×8”则可能被误解为“8个3相加 ”，即使最终计算结果相同 ，但在数学计算中却有着不同的意思 。

她同时提到
，“每份数×份数=总数”的数学公式，是一种人为规定 ，具有地域差异
。例如
，中国习惯将“相同加数
”置于乘号前，美国等英语国家则更常见以“数量×单位”的方式表达。在小学数学教育体系中 ，乘法是重要概念之一 。“乘法的意义就是多个相同加数相加的简便运算
。 ”马骄认为
，无论是8在前还是3在前，乘法都是为了让小朋友理解算理。

不必刻意区分顺序

针对这场争议 ，有家长认为3×8与8×3都对，并质疑学校老师太机械 。这样的探讨对于数学学习有什么意义？马骄介绍
，目前全国多地采用不同版本的数学教材，在成都采用的北京师范大学出版社出版的教师用书中 ，有这样一句提示：“学生在列乘法算式时
，两个乘数谁在前、谁在后都没有关系
。
”

她表示，无论是“3×8”还是“8×3 ” ，在具体的数学计算中
，应当引导学生理解算式中每个数的实际意义，鼓励他们用自己的语言阐释算式含义 ，不必刻意区分乘数的顺序。

“我们的重点是让孩子去理解乘法的意义是什么 。
”她说
，如果一名学生写出“3×8”，并能清晰地解释“这是‘8+8+8’ ，所以我用3乘8来算总数 ”
，那么这个表达就具备了完整的数学逻辑
。